Technisch Onderwijsassistent (TOA) / docent scheikunde / onderwijsontwikkeling (didactische R&D)
Laatst bewerkt: 02-10-2026

Ik wil mijn vakinhoudelijke kennis van scheikunde en mijn interesse in onderwijs inzetten in een omgeving waarin ik rustig en zelfstandig kan werken en ruimte krijg om mij verder te ontwikkelen.

Ik kom het best tot mijn recht in een werkomgeving met:
- bij voorkeur maximaal 45 minuten reistijd vanaf huis;
- een rustige en overzichtelijke fysieke werkomgeving;
- een goede en duidelijke inwerkperiode, met ruimte om vragen te stellen en de organisatie en werkzaamheden eigen te maken;
- duidelijke uitleg over werkafspraken, verwachtingen en belastbaarheid;
- respect voor mijn vakdeskundigheid en een professionele omgang met elkaar;
- beperkte sociale druk en voldoende ruimte om zelfstandig te werken;
- veel autonomie binnen duidelijke kaders;
- tijd en ruimte om mij nieuwe werkzaamheden eigen te maken;
- weinig onnodige sociale verplichtingen;
- inhoudelijke waardering en ruimte om mijn expertise daadwerkelijk te benutten;
- een informele, laagdrempelige organisatiestructuur;
- een werktempo waarin kwaliteit en zorgvuldigheid mogelijk zijn.

Mijn ambitie is om mijn combinatie van vakinhoudelijke kennis, praktisch werken en interesse in didactische ontwikkeling zo goed mogelijk in te zetten voor het onderwijs. Eventueel sta ik ook open voor functies in een chemisch laboratorium binnen een bedrijf.

Mijn specialisme ligt in het voorbereiden, begeleiden en ondersteunen van scheikundepractica in het voortgezet onderwijs. Ik zorg ervoor dat practica goed zijn voorbereid en veilig en soepel kunnen verlopen. Daarbij heb ik ervaring met het werken met chemicaliën en laboratoriumapparatuur, het naleven van veiligheids- en werkprotocollen, voorraadbeheer en afvalverwerking.

Ik ben goed in het overzicht houden en het praktisch organiseren van werkzaamheden. Tijdens practica ondersteun ik leerlingen waar nodig en stem ik nauw af met docenten om ervoor te zorgen dat het practicum aansluit bij het onderwijs. Ook wanneer zich onverwachte situaties voordoen, denk ik graag praktisch mee en zoek ik naar een passende oplossing.

Daarnaast ben ik sterk geïnteresseerd in de ontwikkeling en toegankelijkheid van scheikundeonderwijs. Een onderwerp waar ik mij momenteel in verdiep is de vraag:

Hoe kun je chemisch denken ervaren zonder afhankelijk te zijn van veel visuele waarneming?

Binnen dit project onderzoek ik hoe chemische onderwerpen ook via andere zintuigen ervaarbaar en begrijpelijk kunnen worden gemaakt. Hiermee combineer ik mijn praktische ervaring met mijn interesse in didactische ontwikkeling en R&D binnen het scheikundeonderwijs.

Anderen omschrijven mij als een betrouwbare, enthousiaste en deskundige professional met een sterke combinatie van scheikundige vakkennis en ervaring in het voortgezet onderwijs en laboratoriumomgevingen.

Ik ben gestructureerd, punctueel en prettig om mee samen te werken. Ik werk zorgvuldig, heb oog voor kwaliteit en neem verantwoordelijkheid voor mijn werk. Ik ben loyaal, kom afspraken na en vind het belangrijk om betrouwbaar en betrokken te zijn.

Door mijn ervaring met het geven en ondersteunen van scheikundeonderwijs kan ik complexe onderwerpen helder uitleggen en leerlingen op een rustige en motiverende manier begeleiden. Ik vind het belangrijk om leerlingen vertrouwen te geven en hen stap voor stap verder te helpen.

Mijn analytische achtergrond, onder andere met HPLC en IR-spectroscopie, draagt bij aan een nauwkeurige en systematische manier van werken. Ik combineer vakinhoudelijke kennis met een praktische instelling en werk graag samen met anderen aan goed en kwalitatief scheikundeonderwijs.

Relevante werkervaring van de afgelopen 5 jaar:

Project: Chemie ervaren - Het zichtbaar maken van chemisch denken (Didactische R&D) - September 2025 - heden

Docent scheikunde in het periode-onderwijs (baan), Parcival College, Groningen

De Jonge onderzoekers Groningen (vrijwilligerswerk), 1 jaar en 8 maanden
TOA-stage Esdal college Emmen -havo/vwo/Gymnasium
Esdal college Klazienaveen (vmbo)

Wandelen, fietsen, piano spelen, muziek, zingen, koken en lezen